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第624章 日记12（第1页）

作文老师给我们讲了一篇小故事，报纸上报道过的，内容是：在内蒙古和山西两省，中日两国小学生先后举办了两次夏令营活动，明为友谊活动，暗有比赛竞争之意。

中国儿童都是从各市区精选出来的品学兼优的好学生，有的曾在全国华罗庚金杯数学赛或奥林匹克竞赛中获过奖，在非智力因素方面，也大都“求知欲强”

，“勇于吃苦”

，“热爱集体”

，“学雷锋标兵”

等等。

而日本孩子都是自愿参加的。

结果在活动中，中国儿童的表现很糟糕。

一些中国孩子坦率承认，日本孩子勇敢，不怕黑暗，不怕蛇，不怕流血；他们敢闯，有荆棘挡道敢用手拨开，敢走新路、险路，敢渡河、敢穿林；他们能吃苦，脚磨了泡照样走，饭菜糊了照样吃，衣服淋湿了照样穿，蚊子叮咬照样睡；他们动手能力强，少说多做，我们恰恰相反，多说少做；他们无拘无束，不怕把衣服弄脏，敢与教师开玩笑，敢抢着吃，主动交朋友……当代，许多世界著名的政治家和教育家断言，未来的竞争是人才的竞争，而人才竞争的关健是综合素质的竞争。

基于此，一些见识浅薄的日本人狂妄自称：从这些中国儿童身上可以看出，中国人的民族素质已大大弱化，在这个世纪，中国人不是日本人的竞争对手，下个世纪也不是。

老师布置了这篇驳论文，老师让同学们发表意见，找找为啥中国小学生会落后的呀，并且要注意论点、论据和认证方式的统一协调。

同学们议论纷纷：“就不应该与小日本合作，包括日本的小孩。

日本侵略中国，南京大屠杀，我们见到日本人就应该撵出去，还让他们参加夏令营干啥”

“日本人肯定作弊了，日本人间谍多，好偷学别人的好东西。

说不准这次日本人又安排了间谍。”

“中国的教育制度不行，培养的学生都是高分低能，除了考试，啥都不懂。

中国的教育制度不改革，不要说比不上日本，往后连印度可能都落后。”

“日本天生就爱侵略别的国家。

日本是个岛国，他们资源有限，当它的资源一但耗尽，它肯定会再次侵略别的过家。”

“美国给日本扔了两个原子蛋，太少了，咋不多扔一个，扔到东京，京都，把日本的大城市都炸完。”

“可能因为中国的这些小学生是走后们进来的，真正的学习尖子都没进来。”

“日本人都神经病，打败仗了，就拿个大刀剥肚子。

人想死方法很多，非要把肚子弄开，肠子肚子流一大摊，恶心。”

“抵制日货，不买日本人的洋玩意。”

“说的容易，东芝、日立、索尼、富士，日本的电器比国产的好太多了，许多人还都争着抢着买呢”

“前几天我看新闻，中国人想到钓鱼岛去，日本人派军舰阻拦。

钓鱼岛是中国的，日本人太野蛮了。”