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第15章 羡慕嫉妒恨（第3页）

面对这一随机事件，旁人也没有什么可说的。

但是段枫在米国一高转校生摸底考试中，以语数外三门，无论是单科成绩，还是总成绩都是第一名的成绩，同样被随即分到高二七班，这就让人有点费解了。

虽然转校生摸底考试只考了语数外三门学科，其他的学科都没考，但是段枫在转校生摸底考试中取得的第一名，在很多学生，家长和老师们看来，甚至比你弥弥考取的各科总成绩第一名的含金量还要高。

同时把两个第一名都分到了高二七班，不用说，高二七班的班主任一定是笑得合不拢嘴了，可是其他的老师们就有点不乐意了。

虽然说是随机事件，可是怎么就那么巧呢，高二两个年级第一名都被随即地分到了高二七班。

关于这次学生分班事件，该不会有什么内幕吧？

教师在学期末能不能被评为年级优秀教师，获得丰厚的年终奖，这可完全取决于学生们啊！

老师教的学生学习成绩考好了，代课老师自然就会被凭为年级优秀老师。

而考量一个老师够不够资格被评为年级优秀老师，一来看的是他们教的学生的考试平均分，二来还要看他们教出来的尖子生有多少。

通俗点讲，也就是说在期末考试的时候，学校要看在单科成绩前十名，和各科总成绩前十名的榜单里，一个老师教的学生占几个名额。

像你弥弥和段枫这样学习成绩绝对够硬的学霸级别的学生，不仅能在年级前十名里稳稳地占据一席之地，还能提高全班学生的平均分。

面对这样既可以给自己争光，又能给自己带来实实在在大把钞票的学生，哪个老师不想抢过来据为己有。

所以班与班之间虽然维持着表面上的和平，内地里可都较着劲呢！

毕竟，年终奖可是一笔价值不菲的收入，那可比教师一年的工资还要多呢！

这年头，谁会跟钱过不去。

为了让老师们更好地掌握各个年级的知识，更为了让学生们在了解自己的老师班上更好的学习，米国一高采取的是老师跟着班级走的教学制度。

比如说你弥弥上高一的时候，是哪些老师教的她们。

那么你弥弥升入高二以后，正常情况下还是那些老师教他们。

都是熟悉的面孔，方便因材施教。

教你弥弥高二的老师还是高一的原班人马，所以想要挖墙脚把你弥弥从现有的班级挖走，根本是不可能的事情。

但是段枫不一样，他是一个转校生，跟米国一高所有的老师都不熟。

所以对段枫而言，他被分到哪个班级上课都一样。

然而老师们可不那么想了。

段枫被分到哪个班级，可是至关重要的。

其结果的重要性，很可能可以改变一个老师，乃至一整个班级在米国一高的地位。

所以，得知段枫被分到高二七班以后，高二其他班的班主任私下里便使出浑身解数，跟段枫套近乎，对他许下很多承诺，口口声声说只要段枫愿意到他们班来，就可以享受如何如何的待遇云云，以此拉拢段枫。

在班主任眼中，段枫俨然成了一棵摇钱树。

有了段枫助力，不愁得不到年终奖。

事实上只要段枫愿意，以他在转校生摸底考试中取得的第一名，和他天才少年的名号，他绝对可以自由选择自己的班级。

但是，当在高二七班看到穿着一身宽松的运动服，一脸认真地奋笔疾书的你弥弥的那一刻起，段枫就莫名地对高二七班产生了一种好感。

真是十年河东，十年河西啊！

当年段枫和你弥弥同一个屋檐下生活，后来虽然弄得不欢而散。

但是多年以后，竟然能和你弥弥在一个教室里读书，感觉好像又回到了小时候啊！

虽然段枫不愿意承认，但是在段枫的记忆深处，他三岁之前和你弥弥同一个屋檐下生活的那段美好时光，的的确确是段枫一生中最快乐的日子。