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她不知道他说的不一样是否指身份的不同，还是其他什么她想不到的方面，她捧在手心，没有实实在在的苹果坠感，却是有着不相同的重量，是意外的轻巧。

她不急着当面打开，想把这份意外的惊喜独留一人时沾沾自喜。

他们握着把杆，随着公交摇摇晃晃的前进，时一把书包背到身前，勉强倚着扶杆，拿出了语文练习册和一张撕下的作业单。

“这是今晚的作业清单，手写的或背诵的，是否要交和要交的日期我都备注在旁边了。

还有你如果实在对阅读题犯难，可以借鉴下我的。”

时一一并交到林越手里。

“你这么快就写完语文作业了？”

林越拿在手里，字里行间的细致。

“课间写好的，慢慢写，一点点腾出时间，其实量也不是很多。”

林越对理科兴致高昂，也就自然而然的习惯把语文作业压后，本就对其兴趣缺缺，又偏爱理科，有时压轴题钻研久了，对繁琐的语文阅读自是没了耐心，弄得晚了，一周总有那么两三次在十一点过后QQ联系时一答案拍照。

一来二去的麻烦，总归有点不好意思，只得发着“嘿嘿”

傻笑的消息作为感谢。

时一做作业却不似林越那般偏袒，她大多随性，看情况选择，作业清单里的量各科穿插着写，哪些好解决，就先从哪着手，她再怎么对语文上心，日日“关爱”

它，也总有腻烦的时候。

林越做题细致，越烧脑越较真，唯一的不足怕是总没规矩的记过作业，作业少还好说，若当日各科作业连番轰炸，老师再提几点细致的要求，他就有些捡了芝麻丢了西瓜，作业要求漏洞百出了。

他也总是在组长催交作业，检查核实作业内容时，要么记错了时间，忘了写，要么勾错了题号，写错了题目。

宋因冉会体贴的包庇他，为林越补作业留足时间，老师要批改，她又不好直接将自己的作业本甩给林越照抄，有时急了，就站在林越边上，顺着林越的写字进度，她对着题目一字一句的现场组织新的答案给林越听写，她延缓该作业整合到老师办公室的时间，为了林越，宁可多拖延了一个课间，然后再把林越从缺交名单上划掉。

林越不至于过分到次次如此，可但凡他“不长记性”

的那么几次，总还有个宋因冉关照他。

宋因冉乐在其中，她每帮林越逃脱一次语文老师的追究，林越每受她偏袒一次而幸免于难，宋因冉都默默的在心底里记上了一笔，以换取在作业名单上划掉的痕迹，她心甘情愿的做，也与之对等地痴想，林越将会以另一种她所希望的方式偿还给她。

她想给林越很多很多看得见的好，得到林越很多很多真切实在的特殊。

时一后来总会在放学前优先解决完当天的语文作业，语文课大多在早上，她课间若没事，就抓紧时间写，十分钟的课间，积少成多总还是够的，作业多了，有时甚至会牺牲掉部分午休时间，就为了在林越面前装作轻松的把作业转交给他，一副算不上什么事的举手之劳。

连同当日的作业清单，时一都会亲手写两份，其中一份自留，一份给林越，内容备注详尽。

她不希望林越看穿她刻意而为之的好，她要的是她为林越的所作为都似表面的那般“顺便”

。

后来，那些班里的“明眼人”

都对宋因冉多少有些心知肚明，宋因冉却已经善于在他人小声暧昧的笑问她：“诶，你就说实话吧，是不是喜欢林越啊。”

、“老实招了吧，你喜欢林越对不对？”

“喜欢就直说嘛，大家都看出来了，有什么大不了的。”

时，游刃有余的回答上一句：“没有的事，你别想太多啦。”

而时一不会忘记宋因冉追问她是不是喜欢林越，及她口中的那句“时一，我喜欢林越。”

时一的反问，宋因冉认真的点了下头，不掩饰的承认和同学的八卦，宋因冉笑着否认，耐心的解释，其实都是直接或变相的答案。