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学校里的网球场并不算很大，跑三圈算不上是很严厉的处罚。

这种小惩罚更像是一种提醒，提醒她集中注意，不要分心。

但贺长夏更觉得委屈，因为她真的没有走神。

她一边绕着网球场的边界线跑步一边偷偷流泪。

排队做接球练习的同学时不时望向她，或许不带恶意，但张望的目光让她觉得有点难堪。

她从来没觉得自己这么笨过。

第二学期的磨难并不止于网球。

她选修的数据分析，课表安排是周一晚上的三节，但通常老师只讲前两节，第三节留给大家练习或完成作业，做完了大家可以自行回宿舍。

贺长夏听得很认真，但是到写作业的时候，不知为何还是吃力。

有时候好不容易写完作业，抬头一看周围，人群已经离开大半。

空荡荡的座位带给她深深的挫败感。

学习变得比高中时还要痛苦一点。

在这样的心理负担下，她选择了向学校的心理中心求助。

她们学校的心理中心小有名气，在刚开学的新生培训上就介绍过，师资力量雄厚且绝对保密。

预约很简单，打个电话，约个有空的时间，按时到咨询室就可以了。

咨询安排在每周三的下午，网球课之后的时间。

老师也很温柔，看上去很和蔼，贺长夏坐到她对面的沙发上，老师对她说：“你现在可以对我说说你的烦恼。”

“我不知道应该从哪里说起。”

贺长夏这样回答。

在她开口的那一瞬间，眼泪也跟着落下了。

她开始倾诉自己的烦恼。

母亲对自己学习的期许、父母破裂的婚姻、学业上的压力和自我怀疑、有点无法融入的宿舍关系……她说得有些颠三倒四，对面的老师安静听着，时不时在本子上记录着什么，没有插太多话。

一个小时的咨询结束得很快，老师冲她笑了笑，说下周再见。

贺长夏离开咨询室的时候觉得心头轻松了些，虽然哭得眼睛酸胀。

原来有些情绪不是一定要被解决，只是需要一个出口。

那么她不一定非要去打扰陈寻雁，说不定这是一种新的平衡。

第二次的咨询她说起了自己和陈寻雁的恋爱，以及因此导致的与室友关系疏离的结果。

她提起时很小心翼翼，没有暴露陈寻雁的性别，时不时看看对面老师的神情。

这次老师时不时地回应了几句，多是肯定，甚至还夸奖她：“我觉得这两次交流下来，你是一个内心很有力量的姑娘。”

听见这句话，她的情绪突然小小的崩溃了一下，眼泪夺眶而出，她哭着说：“谢谢老师。”

这段时间她常常焦虑，时不时怀疑自己，有时深夜都会想，自己好像变得不像自己了。

乍然听见一句肯定，简直受宠若惊。

好像有人告诉她，你还是你，没有变化。

这句话好像搭建起了她对咨询师的信任，她想等下次来的时候，她可以试着告诉她，陈寻雁的性别。