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第三十九章 启蒙教育（第2页）

音乐是没有国度和界限的，不论听不太懂，旋律都是一样，《小燕子》这首童谣不知哄睡了多少小孩，小元宝对此好像也很是受用，虽然李成不是什么音乐达人，尝首二哥也跑调，却能哄睡三岁的小孩，这种成就感，让李成倍感欣慰。

估计是在吃烤羊腿的时候洒了一泡童子尿，所以小元宝并没有尿**，这也算是不幸中的万幸吧……

迷迷糊糊之间，李成第一次坐着睡着了，睁开眼睛的时候，却发现小元宝站在**上，直勾勾地盯着李成，吓了李成一跳，徒然起身，跌倒在地上，用北方的方言说道：“额滴娘亲啊！”

小元宝极其委屈地唆着手指，一副无辜的表情，李成拍了拍尘土，说道：“元宝，我没事，你要嘘嘘吗？”

元宝似乎不理解，李成划了好一阵手势，元宝才明白，自动撩起那件过小脚丫长度的T恤衫。

李成仔细看了看，的确涨了许多，喃喃自语道：“是个好苗子，今后大有可为啊，哈哈！”

不过每次交流方面，李成都要费一番功夫，可见启蒙教育，特别是语言方面是急需完成的，但是这个也不能操之过急。

给小元宝晨尿之后，李成又要帮其梳洗一番，等搞定了这些，诺亚才送来了牛奶与面包，这是诺亚来的时候托运过来的早餐，一般情况下，爱斯基摩人很少吃早餐，一天也就吃2餐左右，没有充足的食物吃三餐或者四餐啊，普通的族人最多吃一餐！

劳动力少的家庭则吃一餐，也就是晚上所有族人一起用餐的活动。

“小元宝，你先吃，我去洗洗脸，诺亚帮我看着小元宝，他太闹腾了！”

李成用英文交代了诺亚，然后去洗漱了，带着一个小孩，李成根本走不开啊！

如果要养小元宝的话，单单他一个人，基本上一天不用干什么活了，当然李成也不是不想养小元宝，只是现实情况下，不容他这么做啊！

他一直在犹豫，昨晚也思考了半天，举棋不定啊。

“先在部落内住上一段时间，把部落里面的小孩启蒙教育先做好，牧场那边有老皮克他们，应该问题不大，反正现在牧场内的家畜不多。”

李成决定了在牧场待一段时间，体验下原始部落的生活，再为部落的爱斯基摩人做些贡献，为这160多个青少年上一段时间的启蒙课。

他毕竟是萨省大学商学院的尖子毕业生，获得了本科学位啊！

以一年多的时间修完了两年左右的课程，其能力是不容小视的。

做些启蒙教育应该不难，主要是以英语为主，汉语为兴趣，文化涉及面主要以常识为主要内容，再加上一些特色教学模式，讲故事、手舞足蹈式、自言自语式、开阔思路式……

诺亚则偶尔会充当翻译，等这些爱斯基摩少年适应了一些，再完全用英语教学，毕竟这里是加拿大，官方语言是英文，所以为了孩子们的未来，他还是选择用英文，不过汉语也有加入兴趣学习班当中，以中国传统文化的启蒙教育为主。

而且他相信，如果一旦联邦政府认可了响尾蛇部落再次生存的权利，经由加拿大电视台报道之后，会有更多的社会资源涌入这里，志愿者必定会纷至沓来，接管李成这项启蒙教育。

首先他要花个一个星期左右，适应教育的模式和测试学生接受的程度，回到灰熊牧场之后，每逢周末都会和诺亚过来支教，以实际行动改变爱斯基摩人的命运，让他们也能获得学习的机会，而不是永远待在国家森林里面，不过他也会灌输一种思想，那就是部落的认同感与对身为因纽特人的荣耀感，目的都是为了建设美好的部落努力。

小元宝当然也在启蒙教育的序列当中，首先是交流无碍先，领养不领养，还要看机遇和缘分，不能强求，李成也需要征求下身为首领的诺亚意见与幕后的领导者德洛丽丝奶奶。