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分卷阅读37（第1页）

”

清脆的声音从身后?传来。

宝园转身，果真见小白朝自己跑来。

宝园蹲下，应接朝他扑来的小白，“宝园，那是什么！”

小白的目光挪不开。

宝园抱起他，同他一起看向布偶下的木板，温和且自豪开口，“那个呀~小白，欢迎你来幼儿园！”

小狮子的玉佩

小白刚满三岁，还不能理解宝园口中“幼儿园”

的意思?，只知道眼下木板上“幼儿园”

这三个?似云朵一般的大字很好看！

这个?年龄段的宝贝，对事?物的认知，是建立在感官基础上的。

当眼前?这三只模样可爱，形象突出，别具一格，且极具有辨识度的小狮子，小兔子和小羊布偶出现，并着一侧悦耳动听的贝壳风铃，就从视觉和听觉上组成和构建了具象的童趣氛围。

对小白来说?，这些就是强烈的，有吸引力?的，而且可以被明确看见，摸到，感知到的新鲜事?物。

这些新鲜的事?物，欢乐的氛围，同宝园口中的“幼儿园”

，还有木板上三个?云朵般的大字很自然得联系到了一起，形成了最直观的感受。

这种?最基础和直观的感受，是最容易被宝贝记住的。

——这就是幼儿园。

一个?充满了童趣，新奇的地方，和专门为孩子准备的地方。

“幼！

儿！

园！

对吗，宝园？”

小白依次指了指眼前?的三个?木板，然后询问般看向宝园，想?确认是不是正确。

刘妈意外。

这就认识了？

宝园笑道，“嗯，分毫不差。”

受了表扬的小白很开心，又再次伸-出手，重新依次指了指，“幼！

儿！

园！”

这是真的记住了。

刘妈印象中，小祖宗最熟悉的还是那个?“不”

字，眼下就“幼儿园”