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第22章 北约与华约的招生大战2（第2页）

那时候我就开始学木工，准备出来到木工厂打工去，那是我以前的生活。

我特别痛恨这种制度，我想通过我的例子来告诉各位父母，我初中念过放牛班，好不容易跌跌撞撞考上高中，然后考大学考了二本。

如果说我今天混得还可以的话，我想告诉各位父母，一个人的成功是靠长期积累，你千万不要因为一个大学的闪光点就逼迫你的孩子放弃他的人生。

王牧笛：放牛班也有春天。

闫肖锋：郎教授在14岁的时候已经种下了反叛的种子。

郎咸平：没错，我最恨的就是我们内地、港、台的教育。

闫肖锋：如果把你分到快班，说不定你变成庸庸碌碌的。

郎咸平：真的有可能。

我再扯一句话，当时我在念放牛班的时候，我在19班，比较差了。

然后3班有一个同学，我还记得他的名字，叫马学勇，长得又高又帅，全年级第一名。

我经常远处看着他，羡慕得不得了。

这个人一直受到学校的呵护、父母的呵护，太顺了，我去沃顿商学院念书的时候，他比我早一年去，我这一辈子是跌跌打打出来的，所以非常习惯于挫折。

我事情处理得很好，可是他不行，他考博士资格考试，第一次失败，从此消沉，然后消失了，他去哪里，我都不知道了。

他的抗打击能力非常差，因为他这一辈子太顺了。

王牧笛：这就跟丘成桐教的一个得意门生一样，12岁上大学，18岁拿博士，非常地天才，学习成绩特别好，后来疯了。

闫肖锋：这就是一个悖论，越是倾向于精英教育，越会培养出庸才。

而这种普众化、大众化的教育反而会出英才。

郎咸平：立足点平等就会出英才，才能在这个公平的制度之下真正孕育出一批人才，因为他们念一样的书，玩一样的游戏，做一样的工作，他优秀，那他就是人才。

我们现在不是，我们整个制度，包括我刚刚讲的“华约”

等等，就是特意地制造一些所谓的权贵分子出来，而且难以达成共识。

我们究竟错在哪里

在一个完全不公平的社会里面一试定终身是最公平的。

如果是一个公平的系统，像美国一样，那就不需要一试定终身。

而现在我们的联考是什么意思呢，是要打破这个公正，那这个改革一定会失败。

王牧笛：提到共识这个概念，美国50个州都同意2002法案，这在美国历史上是很少见的，因为美国是州政府管教育。

郎咸平：因为他们理解教育的本质是公正。

咱们就缺乏共识。

王牧笛：而且美国总统在每次竞选演说的时候，都会把教育放在一个跟国家的存亡、安危相关的高度。

1983年里根就说，国家处于危险之中，教育改革势在必行。

他们把教育上到那么高的一个地位。

郎咸平：人家是越改越好。

比如说统考是一个方式，非常公正对不对？其他呢，你会跳舞吗，你会唱歌吗，参加社团活动吗，参加社会工作吗，这些都是公平地来评估的，那可不是说你们家有权有势就可以造一个假的证件，这在美国是非常严格的。