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第六章（第5页）

所以，我先让她随自己喜欢的方式弹，让她百分百随意发挥。

接看我用不同的弹法将同一首曲子弹给她听。

然后彼此讨论哪一弹法最好，她最喜欢，叫她再弹一遍。

这么一来，她的演奏比以前进步得多。

她能善于吸收好的部分。”

玲子叹一口气，注视香烟的火苗。

我默默地继续吃葡萄。

“我也自认拥有相当的音乐天分，但她更在我之上。

假如她从小跟到好老师接受良好训练的话，一定达到更高的成就。

可是没有，真是可惜。

不过，她是个无法忍受严格训练的人。

世上就有这种人哦。

尽管天赋杰出才华，却无法努力把它组织起来，最终把才华逐渐消耗殆尽了。

这种人我见过好几个。

他们起初令人觉得阡厉害。

譬如有些人可以凭第一次见到的百难度乐谱，一下子就会弹了，而且弹得相当好。

观众都被征服了，觉得自己万万比不上。

但他们不过仅此而已，无法往前再踏出一步。

为何不能，因为不肯努力往前。

不肯接受努力的训练。

才华被糟塌了。

由于他们有小聪明，从小不怎么努力也弹得很好，大家拚命赞好，淤是看轻努力的重要性。

其他孩子要花三值星期才会的曲子，他只花一半时间就会了，于是老师也以为这孩子行，教他下一首。

他又是花别人一半的时间就学会了，又教别的。

就酌样，他不晓得什么叫挫折，不知不觉地失去了人格形成所必须的要素。

这是悲剧。

我本身也多多少少有这些倾向，幸好我的老师是个甚为严格的人，所以我还能达到这个境界。

不过，教她学琴倒很开心。

就如坐一部高性能跑车在高速公路驰骋的感觉，只须稍微动一下手指就迅速有反应了。

有时甚至超速了些。

教这种小孩的诀窍是不要过分夸赞他。

从小被褒奖惯的缘故，无论怎么赞也不知足的。

只要不时技巧地夸奖一下就行了。

还有是不勉强他学东西，让他自行选择。

不要一味叫他往前，要让他停下来思考。

这样就会教得很顺利。”

玲子把烟头去在地面踩熄。

然后像是镇定情绪似地作个深呼吸。

“上完课，我们就喝茶聊天。