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第34章 辩论赛（第6页）

应试教育就像火车轨道，虽然固定，但能带我们去远方。

在资源有限的情况下，这是最公平的选择。

我们承认它存在问题，但不能因噎废食。

"

反方四辩憬珩的总结充满感染力："

教育应该是花园，而不是工厂。

我们不需要统一型号的产品，而需要各具特色的花朵。

"

他展示了一幅由全班同学共同完成的拼贴画，"

这是我们心中的理想课堂——有实验室的器材，有音乐室的钢琴，有操场的跑道，还有...每个人脸上发自内心的笑容。

"

最终，反方以压倒性的获胜。

但比结果更重要的是，这场辩论让所有人陷入了深思。

放学时，四个孩子在校园的梧桐树下。

诗妍说："

其实我们都不反对考试，只是希望教育能更人性化。

"

珺弛点头："

是啊，考试应该是手段，不该成为目的。

"

连一向活泼的翊尧也认真起来："

最重要的是，我们要学会为自己学习，而不是只为分数。

"

刘老师在总结时说："

今天你们不仅展现了出色的口才，更展现了独立思考的能力。

教育的真谛，或许就藏在这种思辨的过程中。

"

夕阳西下，四个身影在校园里拉得很长。

这场持续两节课的辩论，像一粒种子，已经在他们心中生根发芽。

而在更远的地方，关于教育本质的思考，正在新一代的心中悄然生长。

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