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第四十章 悲剧文学（第2页）

“你怎么会看这个？”

“我是想了解北智人文化。”

“悲剧可以看吗？”

“啊，怎么不能？”

“我记得父母说，旅虹从来不看悲剧的。”

“琴琴，你在说什么？旅虹没有悲剧文学我承认，但有说悲剧文学不能看了？”

“不知道，不知道，我好像对悲剧东西一直可望不可即感觉。”

“为什么？”

“父母从来不谈悲剧东西，也没给我看悲剧东西。”

一听女友这说，玉灌子美感觉，旅虹这文化塑造看起来包容，实际上也在筛选。

这环境还真压抑，但说压抑是错了，应该是塑造搞笑的环境。

“他们有没有说禁止看？”

“没有。

可我感觉好像不能接触。”

“琴琴，要不这样想想，看看也没什么。

如果真的不能看，旅虹文化应该是规定禁止，但先知说旅虹并没有禁止这些，先知只谈悲剧本质上不真实，旅虹环境即使有出现悲剧创作，是得不到传播的，并不是因为禁止，因为旅虹作为快乐智慧鸟类，不喜欢把悲剧太当真。

先知只谈悲剧创作你想自己玩玩是没关系的，更别提看悲剧文学，尽管旅虹上没有，但北智人有又不禁止。”

“慧哥，我记得5岁时，在金林岛上书店并不是没有北智人悲剧文学，我记得是有的，但父母那时拿书给我看，刻意回避北智人中的悲剧文学，这记得感觉悲剧东西接触不得。”

“你说的情况我也了解过，但旅虹环境并不是不让你看，而是父母不想给你小时候看，除非你想接触。”

“如果我想看并坚持称要看是能看吗，当时？”

“大概率是能的，但你那时年幼，父母肯定是另外方式解读给你，而且还会想让你多看正面文学。”

“？？？这好奇怪？慧哥，这跟不让看什么区别？”

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“我怎么知道？是很奇怪的搞笑环境吧。

你有没有观察这大学，有旅虹与北智人物种，旅虹学生一直是很快乐地玩，不是说旅虹不认真读书，别只会明面上玩的学生，毕竟这也是甲级一流大学，认真学习者不少。

但旅虹学习就是很会玩的，各有各玩法，虽然你看不出是在玩。”

“为什么？”

“琴琴，你看看你的自习册，你自己不是写第一关：……，第二关……，看起来每关都是写自我测评，是认真学习吧？然而在北智人看来这就是玩。”

琴琴一听就恍然大悟，自己已经是无意识被旅虹文化影响下，学习是有“玩”