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2点整，随着阶梯教室的大门打开，一个外国人在心理学系主任和校领导的陪同下走进教室，闹哄哄犹如菜市场般的教室立刻安静了下来。
苏驿一直以为查尔斯多利会是个老头子，没想到此时的这个人却看上去如此年轻。高置的发际线下显出宽大的额头，一对浓黑的眉毛衬托那双深邃的灰蓝色的眼睛，眼神犀利的像是能直透人心，鹰钩鼻下黑色的胡子，绕着下巴合成一圈，看上去是每天精心修整过的，显得十分干净整洁。
查尔斯多利特意整理一下黑西装和红格子领带，没有站上讲台，径直走到了讲台前面，用地道的美式英语说道：“先生们女士们，下午好，我是查尔斯多利。”
一阵热烈的掌声过后，查尔斯多利摆摆手，“我没想到我的实验会得到这么多人的关注。可是那些人对我的评论可不太好，他们说我和我的老朋友切尔格伦一样，早晚会被当权者扔出这个地球。”
随着教室内的笑声，查尔斯多利讲述了切尔格伦实验和自己的波士顿监狱实验。
1961年切尔格伦为了证明千百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹追随者，不能称呼他们为大屠杀的凶手，有可能只是单纯的服从了上级的命令，而做了被后人称作切尔格伦的实验。
参与者被告知这是一项关于“体罚对于学习行为的效用”的实验，并被告知自身将扮演“老师”的角色，以教导隔壁房间的另一位参与者——“学生”，然而学生事实上是由实验人员所假冒的。
参与者被随机挑选为担任“老师”，并获得了一张“答案卷”。实验小组并向他说明隔壁被挑选为“学生”的参与者也拿到了一张“题目卷”。但事实上两张纸都是“答案卷”，而所有真正的参与者都是“老师”。他们认为自己和“学生”分处不同房间，他们不能看到对方，但能隔着墙壁以声音互相沟通。有一位参与者甚至被事先告知隔壁参与者患有心脏疾病。
“老师”被给予一具据称从45伏特起跳的电击控制器，控制器连结至一具发电机，并被告知这具控制器能使隔壁的“学生”受到电击。“老师”所取得的答案卷上列出了一些搭配好的单字，而“老师”的任务便是教导隔壁的“学生”。老师会逐一朗读这些单字配对给学生听，朗读完毕后老师会开始考试，每个单字配对会念出四个单字选项让学生作答，学生会按下按钮以指出正确答案。如果学生答对了，老师会继续测验其他单字。如果学生答错了，老师会对学生施以电击，每逢作答错误，电击的伏特数也会随之提升。
参与者将相信，学生每次作答错误会真的遭到电击，但事实上并没有电击产生。在隔壁房间里，由实验人员所假冒的学生打开录音机，录音机会搭配著发电机的动作而播放预先录制的尖叫声，随著电击伏特数提升也会有更为惊人的尖叫声。当伏特数提升到一定程度后，假冒的学生会开始敲打墙壁，而在敲打墙壁数次后则会开始抱怨他患有心脏疾病。接下来当伏特数继续提升一定程度后，学生将会突然保持沉默，停止作答、并停止尖叫和其他反应。
电压从75伏一路上升到120，150，200，300，到这时许多参与者都表现出希望暂停实验以检查学生的状况。许多参与者在到达135伏特时暂停，并质疑这次实验的目的。一些人在获得了他们无须承担任何责任的保证后继续测验。一些人则在听到学生尖叫声时有点紧张地笑了出来。
如果经过四次回复的怂恿后，参与者仍然希望停止，那实验便会停止。否则，实验将继续进行，直到参与者施加的惩罚电流提升至最大的450伏特并持续三次后，实验才停止。
最终，结果在这次实验中，百分之65（40人中的26人）的参与者都达到了最大的450伏特惩罚，尽管他们都表现出不太舒服，但是没有参与者在到达300伏特之前坚持停止。
说到这里，查尔斯多利沉默片刻，摇摇头，一脸失望的神色，缓缓说道：“当权者命令你去伤害另一个人时，你在权威和道德中间必须做出选择。我很遗憾，绝大多数人都选择了前者。”
坐在第一排的几个人是第一次知道这个实验内容，随着查尔斯多利的讲述，看着中文版的课件内容，脸色变得越来越难看，不屑的撇着嘴，甚至有几个人朝后面自己手下的方向瞪了一眼。这里面不乏命令发布者，对他们而言，军令如山，上级的命令需要无条件执行，这么说不是让手下们造反吗？此时查尔斯多利的开场白他们不会觉得是幽默了，而是真实的认为，这人还有那个叫切尔格伦的如果生在天朝一定会人间蒸发的。
查尔斯多利是何许人也，从15岁开始研究心理学至今也有40年了，听众们表情的变化自然逃不过他的那双鹰眼。早在进来时观察教室里的众人，他已经看出在座的并不都是学生，有些年轻但是显然经历丰富的面庞，还有第一排那些不怒而威的气势是藏不住的。
随之笑了笑话锋一转说道：“虽然这种艰难的选择在米国仍然存在，但是据我所知，天朝是一个热爱和平的国家，你们应该为生在这里感到自豪。”
看到第一排的听众们听到翻译的话后，表情有所缓和，查尔斯多利接着说道：“我并不关心政治，我只知道一个人所处的环境和当前面临的处境会改变一个人的性格或行为。一个温文尔雅的绅士，在某些情境下会变成嗜血的狂魔。这就是我的实验要证明的观点。你们很幸运，没有那种恶劣的环境，也不会有接触可怕处境的机会。”
1971年查尔斯多利和同事们在波士顿郊区建造了一个可以仿真的监狱，找到实验人员，分成两伙人，一伙人扮演监狱狱警，另外一些人则扮演囚犯，在24小时内开始模拟监狱里的日常生活。很快就进入所扮演的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
在实验中，这些实验者已经完全入戏，全然忘记这一切只不过都是假的。他们用灭火器喷射囚犯，扒掉囚犯衣服，揪出带头捣乱的囚犯关禁闭，并恐吓其他囚犯。经常不让囚犯休息，做各种卑贱的工作，想出各种方法来惩罚他们。有时候看守不让犯人上厕所，只能他们使用小屋里的水桶，而且还不按时清洗，让各处气味充斥在囚房里。看守在夜间往往会对待囚犯更加残暴，使用各种龌龊的手段折磨囚犯，因为他们以为半夜的时候没有人会关注他们的行为。实验表明三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向。
这个试验中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色无法自拔，不管是虐待者还是受虐者，甚至于主持实验的教授也被卷入其中，成了维持他那个监狱秩序的法官形象。
波士顿监狱实验很快被外世得知，查尔斯多利等几个教授也受到舆论的谴责。虽然其实验结果广受争议，但多年后一直被人关注着，后来还被拍成了一部电影，广为流传，当然这都是后话了。
此次查尔斯多利没有提及囚犯的情况，相比看守而言，囚犯受到的伤害更大，在实验过后的这十多年期间，一直接受着心理治疗，否则都无法正常的生活。
在场的听众们也是议论纷纷，他们都没想到，一个虚拟场景会对人的行为产生那么真实的改变。
“所以我认为，把一个好人变成魔鬼的，不止是来自对权威和道德的选择。还有身处的环境和自己内心的抵抗力。”查尔斯多利顿了顿，揉揉眉心处，“我想证明的是，让社会稳定下来，人的因素固然重要，但是建立一个和平安全的环境更加重要。我想，天朝在这一点上所做出的努力比我的国家要好很多。”
两个小时的讲座，让众人各怀心思。
查尔斯多利走到讲台旁边，“好了，下面大家可以向我提问，或许我们都会有收获的。”
“多利教授，我可以提一个问题吗？”
在众人还在听着旁边翻译的话时，一个幼嫩的却是标准的英语声从角落响了起来。
“这怎么还有小孩啊？”
“谁家孩子带这捣乱来了？”
“呦！这小孩外语不错啊。”
“这京大怎么管理的，小孩也能听课？”
众人循声望去，只见苏驿把手举的老高，生怕不能被发现。纷纷议论了起来。
“小驿，你干嘛？不让你老实呆着吗？”苏泽雨也被苏驿吓了一跳，本来他还想着怎么隐去那些暴力的话题再跟苏驿讲。
“当然了，年轻人。你可以提问。”很显然苏泽雨想拉住儿子已经晚了，查尔斯多利已经发现了苏驿，并朝苏驿的方向走了过来，几乎快到了苏驿前面。
查尔斯多利听不懂众人的议论，就算听得懂，他也不觉得小孩子出现在这有多么突兀，米国的教育制度是很宽松的，只要你愿意并且有能力，小孩想去上大学也并非不可以。至少他11岁的女儿就经常出现在他的课堂里旁听。
“多利教授，你好，我叫苏驿。我想问如果环境无法改变，而且不使用暴力，那些已经变成的嗜血狂魔，用什么办法惩罚呢？”苏驿全然听不见旁人的议论和老爹的阻止，继续用英语问着自己的问题。
查尔斯多利也没有觉得这个问题从小孩子嘴里问出来有什么不妥，耐心的回答到：“是的，虽然我的实验是假设，但是确实也是米国的现状，米国上百年来监狱的情况一直没有改变。经过我的研究观察，大部分残暴的狱卒在每个星期回到温馨的家后，都回到原来正常人的状态。但是上班后回到那个不美好的情境之内，立刻会进入残暴的状态。就算你今天用暴力阻止了狱卒的行径，甚至让他的**受到极大的摧残，但是在他的精神上会适得其反，在回到岗位上后，他会做出比之前更加严重的行为。如果说惩罚的话，把那些内心容易受到环境感染的狱卒调离岗位是最好的办法。”
查尔斯多利顿了顿，“所以我认为，最有效的惩罚是负惩罚，如丧失特权，而不是实施令人不快的刺激，如疼痛。”
“the most effective punishment is a negative punishment， such as a loss of privilege， rather than an unpleasant stimulus， such as pain”苏驿感激的笑着点点头，深深的记住了这句话。
在场的众人听过翻译的对话，也深深的记住了一个叫做苏驿的孩子。
继续几个提问之后，整整3个小时的讲座结束了。
苏驿要来特意让老爸带来的查尔斯多利的书，找他签了个名。“苏，这是你儿子吧？”查尔斯多利签完名字问向苏泽雨。
苏泽雨不好意思的笑笑，用英语回答到，“是的，多利教授，他很喜欢你的著作。”苏泽雨虽然震惊儿子的外语能力，但是自己儿子当然是最牛逼的，作为老子在外人面前脸上有光啊。查尔斯多利点点头，对苏驿说：“以后如果有什么问题，可以写信给我，我很高兴能和你交流。”说着在一张纸上写下了自己的通信地址递给苏驿。
苏驿兴奋的点点头，和苏泽雨一起离开了京大。
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